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教研动态

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  • 群力中学“青年教师课堂教学竞赛”活动评比结果
    群力中学“青年教师课堂教学竞赛”活动评比结果 历时近一个月的“青年教师课堂教学竞赛”活动已于上周五落下帷幕。本次竞赛活动得到了广大青年教师的积极响应,共有语、数、外、物、政、史、地、生、音等不同学科18位教师参赛。活动中,每一位参赛教师都为此付出了努力,赛出了风格,更赛出了水平。 经过评委组的认真评选,本次活动共评选出一等奖9名,二等奖9名,具体名单如下: 一等奖:胡鹏飞 李善兰 程福顺 解伟伟 王雅静 甘金花 王 娟 季 宏 陈 磊 二等奖:骆秋霞 葛 艳 亓先刚 徐华云 汤晨程 凃 洋 林 耘 施 娟 代春菊 今后,我处还将积极开展各项活动,积极为青年教师成长搭建平台,促进青年教师的专业发展,努力促进我校教育教学的全面、可持续发展。 教导处 2016年12月28日
  • 群力中学“青年教师课堂教学竞赛”活动评比结果
    群力中学“青年教师课堂教学竞赛”活动评比结果 历时近一个月的“青年教师课堂教学竞赛”活动已于上周五落下帷幕。本次竞赛活动得到了广大青年教师的积极响应,共有语、数、外、物、政、史、地、生、音等不同学科18位教师参赛。活动中,每一位参赛教师都为此付出了努力,赛出了风格,更赛出了水平。 经过评委组的认真评选,本次活动共评选出一等奖9名,二等奖9名,具体名单如下: 一等奖:胡鹏飞 李善兰 程福顺 解伟伟 王雅静 甘金花 王 娟 季 宏 陈 磊 二等奖:骆秋霞 葛 艳 亓先刚 徐华云 汤晨程 凃 洋 林 耘 施 娟 代春菊 今后,我处还将积极开展各项活动,积极为青年教师成长搭建平台,促进青年教师的专业发展,努力促进我校教育教学的全面、可持续发展。 教导处 2016年12月28日
  • 关于开展“青年教师课堂教学竞赛”的 通 知
    关于开展“青年教师课堂教学竞赛”的 通 知 各教研组: 教学质量是学校赖以生存和发展的生命,课堂教学是提升教学质量的主阵地。在我校进课堂的教师中,40周岁(含40周岁)以下的青年教师是主力军。为了提升青年教师的课堂教学能力,向课堂45分钟要教学质量,经学校研究,决定举办“青年教师课堂教学竞赛”活动。具体要求通知如下: 一、参加对象 40周岁(含40周岁)以下所有青年教师 二、竞赛时间 第14-17周(12月份) 三、上课地点 初一教学楼录播教室 四、奖项设置 一等奖:占比40% 二等奖:占比60% 所有上课教师均能获得:校级公开课证书、获奖证书、奖品 五、特邀评委 方俊 王俊 汪业宏 韩心根 田龙琴 教导处 2016年11月30日

德育常规

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  • 南京市民文明规范“八个不”
    1、红灯不能闯。出行文明有序,遵守交通规则。行人、非机动车、机动车不闯红灯。行人不乱穿马路,不翻越交通护栏。机动车礼让斑马线。   2、车辆不乱停。各种车辆都要按照规章,在指定地点有序停放。机动车不违章停车,公共自行车、共享单车在规定停车点有序停放,不能占用公共道路,不能妨碍盲道通行。单位、小区内停车,应摆放整齐。   3、说话不带脏。举止文明,谈吐文雅。言谈有礼,不讲粗话脏话,不恶语伤人。   4、交谈不喧哗。公共场所不制造噪音。交谈不大声喧哗,轻声细语。在公共场所收听、观看音频视频文件应使用耳机,接打电话注意控制音量。观看演出、比赛不起哄、不喝倒彩。   5、垃圾不乱丢。在各种公共场所不随意乱扔垃圾。生活垃圾应当分类投放到垃圾箱。不偷倒建筑垃圾、装修垃圾。不从建筑物、车辆上向外抛撒垃圾及其他废弃物。在景区、街道等开放空间,不乱扔烟头、果皮、纸屑、食物残渣等垃圾及其他废弃物。饭店、商铺不得沿街乱泼污水、倾倒垃圾。   6、宠物不扰民。饲养动物不干扰他人正常生活。不违规饲养宠物,不养大型犬只。遛狗要拴绳,犬类进电梯要抱起或者牵好狗绳。采取适当措施,防止宠物的噪声扰邻。宠物的便溺要及时处理,不破坏公共卫生。   7、违建不可搭。不侵占公共空间,不破坏公共秩序。不在街道两侧、公共场地乱堆乱放、乱搭乱建、摆摊设点、占道经营。不侵占小区公共通道、绿地、地下室、车棚。不在临街建筑物和公共场所的树木、电线杆等设施上晾晒、吊挂物品。   8、排队不加塞。遵守公共秩序,在购票、上车、就诊、办理手续等需要排队时,要有序排队。排队时保持适当距离,不紧贴他人。办理事务时,主动在一米线外等候。排队时间较长时,要保持耐心和理性,不加塞、不插队、不闹事。车辆不随意变道、加塞。
  • 文明校园“六好”标准
    领导班子建设好、思想道德教育好、活动阵地建设好、教师队伍建设好、校园文化建设好、校园环境好
  • 群力中学德育校本课程
    一、活动背景:
        品格的培养和道德的塑造来源于生活之中,没有脱离生活的道德。进行“德育生活”的课程探索,实质上就是把德育活动、德育过程融入学生的生活世界,关注学生日常生活中的探索和践行,关注学生在生活中的行为和习惯,关注学生在生活中的体验和积累。引导学生作为生活的主人,不断从实际生活中获得感性的认识,从感性认识到理性认识,再从理性认识回来解决实际生活问题。
    为了力避德育空洞、抽象的说教,实现德育生活化,从已有的生活经验出发,从学生周围熟悉的人和事中寻找教育的素材,德育才能成为学生的自觉习惯。
    家长是社会大家庭中已获取经验的最好的老师。他们来自以不同行业、不同阶层具有着生活不同的阅历,其中不乏行业的精英、道德的模范。因此,学校德育设立生活课,让家长走进课堂,学生虽在学校,也能最近距离的接触生活、亲近生活,感受生活的磨练,在学习中理解生活的真谛,养成良好的品德。
    二、活动定位:
        为全面推进素质教育,响应江苏省素质教育会议精神,开设社会综合实践课,德育生活课是其中的课型之一,是近中创新德育形式,落实素质教育的新途径。“家长进课堂”是最有现实实践意义,最具人文素养类的课程 。是一门面向全体学生开设的,融道德教育、历史文化教育、心理健康教育、环保科学教育、创新实践于一体的综合实践活动课程。
    三、活动预期目标:
         1、培养德、智、体、美、劳全面发展,有理想、有道德、有文化、有纪律的合格中学生。使学生具有强烈的爱国主义、集体主义精神,有民族自豪感、自尊心,有社会责任感和时代紧迫感。
        2、使学生具有积极健康的世界观、人生观、价值观,志向远大。关心他人,乐于奉献。
        3、使学生养成良好的劳动、生活、学习和行为习惯,自觉遵守社会公德,有正义感。
    4、使学生具备不怕困难,不怕挫折的顽强意志和毅力。使学生具有健全的心理,健康强壮的体魄。
    5、丰富学科知识,让学生掌握实践技能,具有创新精神。
     四、活动的组织和实施:
    1、学期计划:活动由教导处统筹安排,学期初选定专题框架,在班主任会议上研讨确立,列出学期“家长进课堂”的计划表。
    2、时间安排:每学期一次,利用班会或固定的综合实践课时间,邀请家长来校上课。
    3、责任人:活动由学校德育分管校长负总责,教导处主任牵头落实。以班级为单位授课,班主任为课程的第一责任人,负责邀请家长,相关学情的和家长沟通,对家长的生活课教案进行先期审核,并协助家长进行课堂的组织教学。
    4、检查和教案的整理:每次课由教导处组织巡视检查,记录家长到位和授课情况。课后收集家长进课堂的教案和相关课程资料,整理存档。
    五、课程评价与表彰
      1 、过程评价
      注重学生参与德育生活课的过程评价,重视评价对学生的发展作用,对学生参与率、目标的达成度、知识的获得量等方面进行定性定量分析评价,根据具体情况教师可采用描述性评价、等级评价、学分评价等多种形式。
    2 、期末终端评价
      期末阶段,各班根据本学期所经历过的主题学习内容对学生进行全面综合评价考核,考核形式多样化,可以是知识竞赛的形式,也可以是作品展示的形式,还可以是节目汇报的形式,鼓励为主,结合个人评优和集体先进的评选,表扬先进,鼓励后进,让学生充分体验学习的快乐。
    3 、全员评价,学生、教师、家长共参与
    德育生活课是教师、学生、家长共同参与的课程,为保证评价的客观性,我们采用全方位、立体化的多元评价,有学生自我评价、同学评价、家长评价、指导老师评价,全员参与,共同评价。
    4、期末将对学期德育生活课次数、效果、学生反映等进行统计,在参考家长的评价,由教导处统一进行评比表彰。
     
                                           群力中学教导处
                                              2013年9月

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